ОБРАЗОВАНИЕ

Итоговое собеседование по русскому языку с 2018/2019 учебного года введено для выпускников 9 классов как обязательное, его успешная сдача будет являться для них условием допуска к государственной итоговой аттестации. Результатом итогового собеседования может быть «зачет» или «незачет».
Участникам итогового собеседования будет предложено выполнить четыре задания: чтение текста вслух, его пересказ с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором-собеседником.
В преддверии проведения итогового собеседования по русскому языку, в этом году – 13 февраля, журналисты, ведущие и политики, дали практические профессиональные советы выпускникам девятых классов.
Чтобы уверенно чувствовать себя на итоговом собеседовании, Школа журналистики Липецка рекомендует читать газеты и смотреть ТВ-новости каждую неделю, выделять главные события, пересказывать их. А также учиться формулировать свои мысли, следить за структурой и оригинальностью. Кроме того, необходимо записывать свою речь, прослушивать, работать над недостатками и тренироваться выступать публично перед знакомой и добродушно настроенной аудиторией, что во время собеседования это поможет справиться с волнением.
По мнению автора и ведущей программы «Страна спортивная» на канале «Липецкое Время» и «Матч ТВ», ведущей областных и городских мероприятий Ксении Ролдугиной, самым трудным является борьба со страхом. «Самое трудное при подготовке, как мне кажется – побороть свой страх перед устными выступлениями. Мало готовится самому, один на один с учебниками. Можно знать материал и ответ на любой вопрос, можно знать текст и быть готовым к нему, но встретиться глазами с человеком (экзаменатором) и забыть всё это. Поэтому важно приобрести опыт выступлений на публике. Можно начать с семьи, пересказывать тексты и отвечать по ним на вопросы родственникам – это первый шаг. Затем попросить друзей и знакомых вас выслушать и задать пару вопросов» – считает она. При этом добавляет: «Даже если вы бывалый оратор, например, ведущий школьных мероприятий, вы должны понимать, что это не одно и то же: читать с листа сценарий, рассказывать стихи наизусть и уметь чётко сформулировать мысль, правильно донести и подобрать уместные речевые обороты, слова».
Алексей Орешников, Редактор газеты «Житьё в Липецке» ООО ИД «Свободная пресса» посоветовал справиться не только со страхом, но и с словами паразитами. «Одним из главных факторов, мешающих уверенно держаться во время любых собеседований и публичных выступлений, является страх неудачи. Переживания часто выбивают из колеи даже взрослого человека. И избавиться от них можно хорошим знанием материала и моральной подготовкой. Отрепетируйте беседу, предположите, что могут у вас спросить и заранее подготовьте аргументированный ответ. Представьте самый пессимистичный сценарий, чтобы подготовиться к любым сложностям и не растеряться на собеседовании. Ну и, конечно, следите за грамотностью речи. Избавляйтесь от слов паразитов. Лучше сделать многозначительную паузу и собраться с мыслями, чем издать протяжное «э-э-э» или «ну-у-у» – отмечает Алексей Михайлович.
«Имея большой опыт выступления перед публикой, хочу вам дать пару незамысловатых, интересных советов, которые надеюсь помогут вам. Во-первых, когда вы заходите в помещение, где вас будут экзаменовать, сделайте это как-нибудь интересно. Привлеките к себе сразу внимание. Таким образом, люди отвлекутся от своих мыслей и поймут, что сейчас перед ними будет выступать человек, который, наверное, что-то расскажет интересное. Второе… Как только начинаете говорить, забудьте о банальностях: не говорите про хорошую погоду, про то, как вы замечательно выглядите. Выдайте какую-то мысль, скажите эти же слова, но как-то интересно. Продолжайте привлекать к себе внимание давая понять, что вы не так-то просты. Ну и в-третьих, чтобы окончательно все укрепились в мнении, что вы классный и много знаете, сделайте так, чтобы это было правдой. Побольше читайте, побольше развивайтесь, побольше общайтесь не в сети, а вживую с интересными людьми и тогда ваш кругозор будет достаточно широк для того чтобы тот экзамен, то испытание которое вы проходите, прошел успешно. Удачи вам!», – поделился Василий Шевяков, директор телеканала ВОТтв.
В помощи советами девятиклассникам по подготовке к итоговому собеседованию присоединилась радиостанция Липецк-«FM». Ведущая программ радиостанции Татьяна Власова советует следующее: «Мой главный совет выпускникам 9-х классов – больше читать. Это нужно делать ежедневно. И начинать не за год до экзамена, а с самого 1-го класса. Читать нужно всё: художественную литературу, новости, энциклопедии и т.д. А затем делиться своими впечатлениями о прочитанном с родителями, друзьями, одноклассниками. И делать это на «русском» языке, без сленгов, с наименьшим количеством слов-паразитов. Бояться экзамена не нужно. Надо быть уверенным в себе, в своих ответах. Чётко формулировать мысль, не бояться встречного вопроса экзаменатора. Ведь в положительном результате заинтересованы все: и выпускник, и учитель!»
А ее коллега, специальный корреспондент радиовещания радиостанции «Липецк FM» Максим Бобров предложил визуализировать содержание. «Думаю, что не открою новый континент, сказав, что от тривиального запоминания текста без углубления в его суть, толку, мягко говоря, немного. В связи с этим, я настоятельно рекомендую развивать образное мышление. Именно образное, а не ассоциативное. Не старайтесь учить обычную последовательность предложений. Глядя на текст, формируйте в сознании образы того, что вы только что прочитали. Тем самым вы дополнительно «визуализируете» его содержание, что, в свою очередь, поможет вам лучше его запомнить и проанализировать. Ну и, разумеется, не стоит забывать о том, что успех на собеседовании во многом зависит от вашего общего уровня эрудиции. Накопленный багаж знаний всегда поможет вам наиболее ярко высказать свою точку зрения практически по любой теме», – поделился Максим Бобров.
Психологический аспект является немаловажным в успешной сдаче экзаменов. Так Оксана Драганова – председатель Липецкой региональной общественной организации «Коллегия психологов», заведующая кафедрой психологии и педагогики Института развития образования, советует психологически подготовиться и эмоционально настроиться на сдачу устного экзамена, так как спутником любого экзамена является волнение. И отмечает, что важно помнить следующее: оптимальный уровень тревожности необходим для мобилизации внутренних ресурсов организма.
«Для успешной сдачи устного экзамена необходимо позаботиться заранее о развитии коммуникативных навыков и диалоговой речи. Каждый день читайте и пересказывайте текст объёмом 7-9 предложений. Именно данное количество смысловых единиц способна воспроизвести ваша кратковременная память. Тренируйтесь в диалогах с родными, близкими, друзьями, выражаясь не бытовым, а литературным языком» – посоветовала Оксана Драганова.
Интересный психологический прием посоветовал радиоведущий радиостанции Europa Pluse Артур Круза: «Выступать перед комиссией на экзамене, то ещё удовольствие. Избавиться от волнения полностью не получится, уж поверьте мне, а вот справиться с чрезмерной нервозностью можно попробовать. Итак, мысленно посадите за стол кого-нибудь из близких: маму дедушку и т.д. Или доведите все до абсурда и представьте, что вы сдаёте экзамен Джиму Морисону, Игорю Акинфееву, Филипу Киркорову, Фараону и Джастину Биберу, который сидит в обнимку с Винни Пухом. Для этого не нужно представлять себе их во всех подробностях, просто скажите сами себе, что они там, и джут вашего выступления, подсознательно это добавит вам уверенности и поднимет настроение, а это уже пол дела».
Вместе с журналистами и ведущими, советы выпускникам дали и деятели политики. «Не бойтесь. Самое опасное в публичном выступлении – ваш собственный страх. Голос будет дрожать, а мысль блуждать и уходить от темы. Будьте уверены в себе и спокойны. Навыки высокой речевой культуры появляются не быстро. За ночь до выступления их развить не получится. Но за неделю стоит потренироваться перед зеркалом, перед родителями, перед друзьями. Увидев себя со стороны, глазами близких, Вы поймёте, что выглядите и говорите весьма неплохо!», – рекомендует депутат Липецкого областного Совета депутатов Андрей Трофименков.


 

1 февраля 2019г. подведены  итоги  муниципального этапа конкурса «Учитель года-2019».
 Конкурс педагогического мастерства «Учитель года» проводится среди педагогов общеобразовательных школ района и  является традиционным. Это конкурсное соревнование дарит новые открытия и знакомства, позволяет продемонстрировать накопленный опыт, повышает престиж учительской профессии.
          В этом году участниками конкурса «Учитель года» стали: Рязанцева Лариса Николаевна- учитель химии и биологии филиала МБОУ лицей с Долгоруково в д.Екатериновка, Михайлова Наталья Павловна-учитель математики и информатики МБОУ ООШ с.Вязовое, Саввина Ольга Алексеевна- учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ д..Веселая
         Конкурсанты выдержали непростой марафон. Они проводили учебные занятия, демонстрировали свою систему методической работы, умение взаимодействовать с незнакомым классом. В «Мастер-классе» учителя презентовали идею своего опыта, его новизну и актуальность, показывали технологию использования, подтверждали результативность. В ходе педагогического совета была проанализирована одна из проблем современного образования «Роль семьи и школы в повышении индивидуальных образовательных достижений учащихся».  Было озвучено много интересных, неординарных, смелых предложений и суждений по предложенной теме. Дискуссия была интересной, все доводы и мнения подкреплялись примерами из практической деятельности учителей.
         Прекрасным завершением праздничного мероприятия стало награждение лауреатов и победителя конкурса. Лауреатами конкурса «Учитель года-2019» стали: Саввина Ольга Алексеевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ д..Веселая и Михайлова Наталья Павловна ,учитель математики и информатики МБОУ ООШ с.Вязовое .
По решению конкурсного жюри победительницей конкурса признана
Лариса Николаевна Рязанцева- учитель химии и биологии филиала МБОУ лицей с Долгоруково в д.Екатериновка.
         Талантливые и профессиональные участницы районного конкурса «Учитель года – 2019» ещё раз доказали своей деятельностью, что:
                                     Учительство – не труд, а отреченье,
                                     Умение всего себя отдать,
                                     Уйти на долгий подвиг и мученье,
                                     И в этом видеть свет и благодать!

Уже через две недели все девятиклассники впервые пройдут обязательное собеседование по русскому языку. С 2019 года "зачет" по нему официально считается допуском ко всем остальным экзаменам. О подробностях "РГ" рассказала заместитель директора Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Ольга Котова.

Ольга Алексеевна, о чем на устном экзамене спросят школьников?

Ольга Котова: Это не экзамен, а допуск к экзаменам. Цель испытания - понять, как хорошо дети владеют русским языком. Всего четыре задания. Первое - чтение вслух небольшого текста - около 180 слов. Несколько абзацев. Пару минут можно потратить на то, чтобы пробежать их глазами, познакомиться, и затем начать читать. Материалы интересные: посвящены выдающимся россиянам, знакомым ребятам по урокам истории, обществознания, литературы, биологии.

Второе задание - пересказ. Здесь также несколько минут на подготовку. Можно составить короткий план, записать ключевые даты, имена, удачную мысль. Но есть важное условие - нужно не просто пересказать прочитанный текст, а постараться органично "вплести" в свою речь цитату. Она дается здесь же. Например, в демоверсии на сайте ФИПИ размещен текст про Юрия Гагарина. А цитата про него - от Сергея Королева.

Зачем нужна цитата?

Ольга Котова: Она расширяет контекст. Позволяет перейти от биографии конкретного человека, например, к значению подвига, научно-исследовательской работы. Вариантов может быть много. Но все они абсолютно посильны для девятиклассников. Третье задание - монолог. И здесь у ребенка уже появляется выбор.

Какой?

Ольга Котова: Ученик может выбрать описание, повествование или рассуждение. Эти задания предполагают принципиально разный характер речи. В первом случае ребенку будет показана фотография: допустим, школьного праздника или спортивного соревнования. Нужно описать, что видишь: место и время события, кто в нем участвует... Во втором случае школьник должен будет рассказать о чем-то на основе своего жизненного опыта. К примеру, о походе или экскурсии, которая запомнилась больше всего. Третья тема носит проблемный характер, предполагает рассуждение и ответ на вопрос "нужно ли?". Например: "Всегда ли нужно следовать моде?".

В этих трех вариантах мы предлагаем небольшой примерный план с наводящими вопросами, которые помогут раскрыть тему. А вот четвертое задание - диалог с собеседником-экзаменатором. Вопросы могут быть направлены на то, чтобы школьник расширил свой ответ, дополнил, уточнил. На всякий случай для учителя тоже составлена "шпаргалка" - карточки с примерными вопросами по теме.

Ольга Котова: Не обязательно. Это может быть любой педагог, у которого есть хороший контакт с детьми. Учитель физкультуры или труда? Пожалуйста. Если он может разговорить школьника - отлично. Школьный психолог, социальный педагог тоже могут выступать в этой роли.

Максимальный балл за собеседование - 19. Для "зачета" достаточно 10. У тех, кто не сдаст с первого захода, будут еще две попытки - 13 марта и 6 мая
Собеседование проводится в той же школе, где учится ребенок, максимально мягко, и занимает не больше 15-16 минут. Нет ни рамок металлоискателей, как на ЕГЭ, ни камер. Даже учебный процесс прерывать не обязательно. Мы апробировали модель, когда прямо во время уроков ребят по списку вызывают для собеседования в отдельный кабинет, а затем они возвращаются в класс.

За что можно получить "незачет"?

Ольга Котова: На собеседовании проверяются не знания правил русского языка, а умение их применять в речи. Оценивается качество речи в целом, в системе. Поэтому важно говорить максимально грамотно. Это первое условие. А второе - не подменять задание другой темой, которая больше нравится. Если выбираешь описание - описывай именно то, что реально есть на фотографии, не воспроизводя заученные тексты.

В целом речь ребенка оценивается по целому ряду критериев. Среди них - темп чтения, правильная интонация, соблюдение речевых, грамматических, орфоэпических норм... Максимальный балл за собеседование - 19. Для "зачета" достаточно 10. По нашим прогнозам, с первого раза справиться должны 92-95 процентов ребят. У остальных будет еще две попытки - 13 марта и 6 мая.

Есть ли специфика собеседования для школ в национальных республиках?

Ольга Котова: Задания изначально выстраивались с учетом возможностей ребят, для которых русский язык неродной. Мы знаем, какие у них возникают трудности, какие есть типичные ошибки: национальные республики участвовали в апробации итогового собеседования с первого дня. И мы понимаем, что в некоторых регионах есть очень яркая этнокультурная специфика. Поэтому в разнообразии тем, исторических личностей, изображений, предложенных для описания, могут быть нюансы. Но и только. В каждом регионе будет свой комплект заданий.

Где и как потренироваться в красноречии
Ольга Котова: Главный совет - больше разговаривать с друзьями, родителями, учителями. Говорить по-русски, без сленга, не стесняясь. Задания действительно простые. Если все-таки есть неуверенность, например, при расстановке ударения, можно потренироваться чтению вслух дома. Для тренировки подойдет практически любой учебник. Еще вариант - описывать вслух свои ежедневные впечатления. Что я вижу, когда иду в школу? Что интересного было на занятиях в школе? Как прошел мой учебный день?.. Это самые простые коммуникативные упражнения.

Если ребенок от волнения впадает в ступор и двух слов связать не в состоянии? Как правило, школа таких ребят знает: примерно также они могут вести себя, защищая проект перед классом или просто отвечая у доски. Учителя должны постараться снять возможный стресс, создать для ученика максимально комфортную обстановку. Сделать все возможное, чтобы он успокоился, собрался. Здесь очень много будет зависеть от мастерства педагога-экзаменатора: важно, чтобы он нашел подход.

В последнее время ученики сами стали осознавать важность экзаменов. Для большинства данная процедура — это, в первую очередь, проверка себя и своих знаний. ЕГЭ и ОГЭ с каждым годом совершенствуются посредством введения новых предметов и форматов проведения экзаменов. Ученики и их родители должны быть в курсе подобных изменений в итоговой государственной аттестации. В новом выпуске «Диалогов об образовательной политике» Александр Адамский обсудит грядущие изменения в ЕГЭ и ОГЭ с руководителем федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергеем Кравцовым. Сергей расскажет о причинах, побудивших введение устного собеседования для девятиклассников, прокомментирует новый порядок проведения ЕГЭ по математике и порассуждает о планах введения в основную программу экзамена по иностранному языку к 2022 году. Будьте в курсе!

Результаты ЕГЭ по физике стабильны, однако в 2018 году участники лучше справились с заданиями базового уровня сложности. Задания по астрофизике, впервые включенные в ЕГЭ, не вызвали трудностей у выпускников. Проблемы значительное число участников испытывает с объяснением результатов экспериментов и решением сложных задач с развернутым ответом. Специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) проанализировали результаты ЕГЭ по физике. Средний балл ЕГЭ 2018 года по физике сопоставим с аналогичным показателем прошлого года, что говорит о стабильности результатов.

Выпускники 2018 года продемонстрировали более глубокое освоение вопросов механики по сравнению с электродинамикой и квантовой физикой. В 2018 году наблюдалась положительная динамика выполнения заданий базового уровня сложности по сравнению с результатами ЕГЭ предыдущего года.

Участники ЕГЭ-2018, которые набрали результат ниже минимального балла, справились лишь с заданиями на проверку знания законов и формул, которые изучаются преимущественно в основной школе. Большая группа выпускников с итоговым баллом ниже 60 не смогли объяснить результаты экспериментов, представленные в виде графиков и таблиц. Почти для всех участников, кроме высокобалльников, самой сложной остается качественная задача, при решении которой нужно выстроить логически связное объяснение физических процессов, опираясь на различные законы и формулы.

В 2018 году увеличились доли участников с результатами ниже минимального балла, а также 61-80 и 81-100 баллов. Это позволяет говорить об усилении дифференциации в подготовке выпускников и о росте качества подготовки школьников, изучающих профильный курс физики. Однако это улучшение пока идет в основном за счет более успешного выполнения простых заданий с кратким ответом, а вот сложные задачи с развернутым ответом пока по силам лишь высокобалльникам, получившим на ЕГЭ 81-100 баллов.

В 2018 году увеличилось и число участников, которые получили 0 баллов за выполнение всей экзаменационной работы. Можно предположить, что эти участники безосновательно надеялись сдать экзамен за счет приобретенных псевдоответов. Более того, ряд ошибок участников ЕГЭ при выполнении заданий с кратким ответом был связан с использованием ими при подготовке к экзамену готовых домашних заданий и ответов на «типовые» задания ЕГЭ. Рекомендуем тщательно выбирать пособия и интернет-ресурсы для подготовки к экзамену.

В 2018 году в экзаменационную работу была включена новая линия заданий на проверку базовых элементов астрофизики. Все задания в этой линии носили контекстный характер и предполагали использование данных из предложенных таблиц или диаграмм.

Статистический анализ показал достаточно высокие результаты выполнения этих заданий и освоение большинством выпускников основных сведений об объектах Солнечной системы, о различных классах звезд, их основных характеристиках, а также современных представлений о происхождении и эволюции звезд.

Ежегодно ФИПИ проводит анализ результатов экзаменационной кампании по всем предметам и публикует методические рекомендации для учителей. Краткие обзоры этих рекомендаций, подготовленные руководителями федеральных комиссий по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ, помогут будущим выпускникам и их педагогам сориентироваться в том, какие задания и темы оказались наиболее сложными для участников ЕГЭ-2018, и на что стоит обратить внимание при подготовке к экзамену. Ранее свои рекомендации выпускникам дали разработчики КИМ ЕГЭ по обществознанию, истории, биологии, русскому языку, математике, иностранным языкам, информатике и литературе.

В 2018 году зафиксирован рекордный прирост количества участников единого государственного экзамена по информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), эксперты связывают это с трендом на цифровое преобразование экономики страны. На фоне хорошего знания большинства разделов предмета, демонстрируемого участниками ЕГЭ по информатике, нередки ошибки, допускаемые ими по невнимательности. По результатам анализа работ ЕГЭ-2018 специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) выделили основные ошибки, на которые следует обратить внимание при подготовке к экзамену.

Результаты ЕГЭ по информатике устойчивы на протяжении последних нескольких лет, что объясняется стабильностью модели экзамена – в 2018 году использовалась та же экзаменационная модель контрольных измерительных материалов (КИМ), что и в 2017 году, но с незначительными изменениями.

Наиболее успешно участники экзамена справились с задачами, требующими умения представлять и считывать данные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы), прочесть фрагмент программы не языке программирования и исправить допущенные ошибки. Участники ЕГЭ также успешно продемонстрировали знание о позиционных системах счисления и двоичном представлении информации в памяти компьютера, о технологии обработки информации в электронных таблицах, знание основных конструкций языка программирования, понятия переменной, оператора присваивания.

Затруднения у участников ЕГЭ-2018 по информатике вызвали задания, для выполнения которых требовалось умение определить объем памяти, необходимый для хранения графической информации. Также экзаменуемые часто допускали ошибки в заданиях на анализ алгоритмов и программ, построение и преобразование логических выражений.

Стоит отметить, что ошибки многих участников экзамена нередко связаны не с пробелами в знаниях по предмету, а с недостаточной внимательностью, неспособностью прочитать и адекватно понять текст задания, проанализировать свое решение и, при нахождении, исправить допущенные ошибки.

Для получения высокого результата на экзамене выпускникам необходимо обратить внимание на тренировку в написании программ для решения задач средней сложности.

Напомним, ежегодно Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) проводит анализ кампании по предметам и публикует методические рекомендации для учителей. Краткий обзор этих рекомендаций, подготовленных руководителями федеральных комиссий по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ, помогут будущим выпускникам и их педагогам сориентироваться в том, какие задания и темы оказались наиболее сложными для участников ЕГЭ-2018, и на что стоит обратить внимание при подготовке к экзамену. Ранее свои рекомендации выпускникам дали разработчики КИМ ЕГЭ по обществознанию, истории, биологии, русскому языку, математике и иностранным языкам.